Yapay Zekâ (AI) ile İngilizce Öğrenmek Mümkün mü?

AI (Yapay Zekâ ) ile İngilizce Öğrenmek Mümkün mü?

Yanlış Soru, Doğru Çerçeve…

Günümüzde soru artık “AI ile İngilizce öğrenilir mi?” değildir.

Doğru soru şudur: AI, hangi koşullarda, kim için ve ne kadar sürede İngilizce öğrenmeyi anlamlı biçimde hızlandırır? Çünkü öğrenme; yalnızca teknoloji meselesi değil, zaman, dikkat, bilişsel yük ve pedagojik tasarım meselesidir.

Yapay zekâ (AI), eğitimde devrim yaratan bir araç olarak ortaya çıkmış ve dil öğrenim süreçlerini derinden etkilemiştir. Özellikle İngilizce gibi yaygın bir ikinci dilde AI’nin rolü giderek önem kazanmakta ve akademik araştırmalar bu konuyu kapsamlı biçimde incelemektedir.

AI teknolojilerinin İngilizce öğrenimine etkisini inceleyen çalışmalar, AI’nin kişiselleştirme, anlık geri bildirim, otomatik değerlendirme ve konuşma pratiği gibi avantajlarını belgelemektedir.

Örneğin, AI destekli öğrenme platformlarının kişisel öğrenme yolları sunduğu, motivasyonu artırdığı ve öğrenenlerin ilgisini daha aktif hâle getirdiği gösterilmiştir.

Bir diğer akademik çalışma ise, AI araçlarının öğrenen yazma performansını geliştirebildiğini fakat bunun bazı sınırlamalar içerdiğini belirtmiştir (örneğin doğruluk sorunları ve veri gizliliği).

1. AI Destekli Dil Öğrenmenin Temel Mantığı

AI tabanlı dil öğrenme sistemleri üç ana mekanizma üzerine kuruludur:

1. Veriye dayalı kişiselleştirme

2. Anlık geri bildirim (feedback loop)

3. Sürekli erişim (zamansal esneklik)

Bu üçlü, klasik sınıf ortamında nadiren aynı anda sağlanabilir.

2. Değişkenler: AI Etkisini Belirleyen Temel Faktörler

AI’nin etkisi sabit değildir; aşağıdaki değişkenlere bağlı olarak katlanarak artar veya düşer:

2.1 Öğrencinin Seviyesi

Not: AI, özellikle temel yapıların otomatikleşmesi (automatization) aşamasında etkilidir.

2.2 Öğrenme Amacı

• Günlük iletişim: Çok yüksek verim

• Akademik İngilizce: Orta verim (insan rehberi gerekir)

• Sınav İngilizcesi: Strateji doğruysa yüksek verim

2.3 Günlük Ayrılan Süre

AI burada kritik bir avantaj sağlar:

Sebep: AI, “boşa geçen öğrenme süresini” minimize eder.

3. Zaman (Süre) Değerlendirmesi: Ne Kadar Sürede Sonuç Alınır?

Deneysel ve pilot çalışmalardan çıkan ortalama tablo:

Kritik nokta: AI öğrenmeyi hızlandırır ama yerine geçmez; öğrenme hâlâ zihinsel çaba gerektirir.

4. Avantajlar: AI’nin Güçlü Olduğu Alanlar

4.1 Pedagojik Avantajlar

• Kişiye özel hız ve içerik

• Hata yapma korkusu olmadan pratik

• Sürekli tekrar (spaced repetition)

4.2 Bilişsel Avantajlar

• Bilişsel yükü azaltır.

• Çalışma belleğini daha verimli kullanır.

• Otomatikleşmeyi hızlandırır.

4.3 Psikolojik Avantajlar

• Motivasyon kaybı azalır.

• Öğrenci “yargılanmadığını” hisseder.

• Öğrenme kontrolü bireydedir.

5. Dezavantajlar: Görmezden Gelinmemesi Gereken Riskler

5.1 Pedagojik Riskler

• Derin dil sezgisi (pragmatics) zayıf kalabilir.

• Kültürel bağlam eksikliği

• Üst düzey yazma becerilerinde sınırlılık

5.2 Öğrenenle İlgili Riskler

• Aşırı pasif kullanım

• “Yanlış anladım ama fark etmedim” riski

• Disiplin eksikliği varsa verim düşer.

5.3 Sistemsel Riskler

• Yanlış prompt → yanlış öğrenme

• Kaynak doğruluğu sorgulanmazsa hatalar kalıcı olur.

6. Karşılaştırmalı Değerlendirme

Sonuç: En etkili model hibrit modeldir (AI + öğretmen + gerçek dil girdisi).

7. Sonuç: Ne Zaman, Kim İçin, Nasıl?

AI ile İngilizce öğrenmek kesinlikle mümkün ve erişilebilir bir yöntemdir. Bilimsel kanıtlar, AI’nin öğrenme süreçlerinde kişiselleştirme, otomatik geri bildirim ve esneklik gibi önemli avantajlar sunduğunu gösteriyor. Ancak bu araçların, insan öğretmenlerin rolünü tamamen devralmadığını, aksine onları tamamladığını unutmamak gerekir. Bu nedenle hibrit bir öğrenme modeli — AI + insan rehberliği + gerçek dil girdisi — en yüksek verimi sağlar.

AI ile İngilizce öğrenmek mümkündür, hatta doğru kullanıldığında:

• Daha hızlı,

• Daha ekonomik,

• Daha bireyselleştirilmiş olarak etkili olabilir.

Ancak:

AI bir öğretmen değil, akıllı bir öğrenme asistanıdır.

Eğitim felsefesi açısından bakıldığında AI, öğretmeni değil;
öğretmenin zamanını ve etkisini çoğaltan bir araçtır.

Kaynakça

1. Badri, W., Solehan, M., & Parli, M. “Artificial Intelligence In English Language Learning: Advantages And Challenges.” (2024).

2. Paraguas, A. S. “Advantages and Disadvantages of Integrating AI Tools to English Language Teaching.” (2025).

3. Farooq, O. “Artificial Intelligence in Language Learning: Benefits, Pitfalls, and Future Directions.” (2025).

4. Salisa, R. “The Benefits and Limitations of Using AI in Learning English Writing Skill.” (2025).

5. Mhasakar, M. et al. “Comuniqa: Exploring LLMs for Speaking Skills.” (2024).